春之怀古 张晓风 的教案 急需

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《春之怀古》教学设计

教者：金慧娟

教学目标：

知识与能力目标：1、了解张晓风

2、积累语汇

3、感受语言特色与结构特色

过程与方法：通过批注与感悟交流，感受作者笔下春之美景

情感态度价值观：缅怀一去不复返的古之春天的纯净与仪态万千，关注环境问题

教学重点：感受语言特色与结构特色

教学难点：品析文章的中心思想

教学方法：讨论法、批注法、交流法

教学手段：多媒体课件

教学过程：

一、导入设计：

四季中最受推崇的是春季。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”是春天，“残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。绿窗春睡觉来迟，谁唤起，窗外晓莺啼”也是春天。今天我们来共同学习台湾女作家张晓风的《春之怀古》感受跳跃在字里行间的情感律动。

二、知识链接：

（一）张晓风

投影展示：

张晓风，1941年生，江苏铜山人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，并曾执教于该校及他处，现任台湾阳明医学院教授。她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三、四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。六十年代中期即以散文成名，1977其作品被列入《台湾十大散文家选集》，编者管管称“她的作品是中国的，怀乡的，不忘情于古典而纵身现代的，她又是极人道的。”。余光中也曾称其文字“柔婉中带刚劲”，将之列为“第三代散文家中的名家”。又有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。”皆评价甚高。 （黑体部分呈现）

（二）词语闯关：

噗嗤 凘凘然 山麓 混沌 啮草 仓颉 踯躅 湮远 蕊 血脉

三、品读交流：

设问：文中哪些词句是你所喜爱的，请高声朗读，并简要分析。

（引导学生扣字、扣词、扣修辞方法的运用进行赏析，可以用换词法体会词语运用之妙）

四、特色研读：

设问1、散文的特征是形散而神不散。本文中有一个句子反复出现，是哪个句子？在文中起到了什么作用？

明确：如金线串珠，使文章达到了条理清晰，读来一目了然的效果。

设问2、作者张晓风在本文中遴选了哪些具体的意象来凸现春天的娇媚的？

明确：冰雪融化、鸟、花、柳、蜂、蝶

（重在比较分析，扣住拟人的运用——全文的拟人是不停歇的，横贯全篇的，自然之物都达到了人化即人格化、人情化。）

设问3、张晓风以灵动的文字写出了春天的灵性，但是作者写作本文单纯是要赞美春天的美好吗？

讨论：A春天必然曾经是这样的

B第七自然段

扣住词语：“曾经、仍然 、烟囱、黑森林、湮远”理解

眺望怀古的目的在于衬今，缅怀一去不复返的古代的春天——纯净的仪态万千的春天。深受现代环境污染之害之苦。

五、拓展延伸：

张晓风以其轻灵的笔触为我们描摹了春之美，同时也以文人的敏感，以“烟囱”与“黑森林”点出环境问题，现在我们就来看一组，切身感受一下污染的严峻：

（观赏组图）

师结：不要认为污染离我们很遥远，若想重现张晓风笔下之古之春天，就需要我们共同的努力，举手之劳防污染，小事做起爱环境。

六、量化作业：

A、积累语段：（1-3段）任选2段

B、描写一段秋天的景色，灵活恰当地运用修辞方法，不少于200字。

板书设计：

冰雪融化

春之怀古 鸟 花 以古衬今

张晓风 桃树 柳 缅怀春天

蜂 蝶

《春之怀古》的批注（从语言或感受角度） 希望两分钟之内完成~

《春之怀古》以通过一系列春天的意象，使春天具有了旺盛的生命力。仔细阅读，我们会发现文中几乎每一句都使用了恰如其分的修辞手法。例如文章第一段，虽然只有短短一句话，却用了拟人、排比、叠句、比喻四种艺术手法，融情于景，浑然天成。在后面的几段中，拟人、排比、反复、比喻、对比、通感、联想等手法也是层出不穷。“桃花把所有的山村水廓都攻陷了”、“鸟又可以开始丈量天空。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度” 、“所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。”……作者把自然界中难以言表的春的意象，都比拟成可感知的人的形象和人的姿态，给读者以形象逼真的感受。　纵观全文，我们可以发现，作者在行文的过程中有三次在文段的开头，重复“春天必然曾经是这样”这句话。而这句话恰恰如一条丝线将其他珠玉一样的文字巧妙的串联起来，使这篇文章达到了条理清晰，读来一目了然的效果，充分体现了散文“形散神凝”的特色。　同时在这篇文章当中，我们还可以感受到作者“天马行空”、“行云流水”般的写作思路。　第一段从“云端”、“山麓”、“荒村”到“篱落”，笔触所及犹如匀润的弧线，自然、流畅而又干净利落，一如一丝不苟的 “工笔画”，而到了“小鸭的黄蹼”再到“溶溶的春泥”则忽然变成了“泼墨画”一样，浓浓的春意瞬间流淌于纸上，一下子将温软、柔和的春如潮水一样淋漓尽致地推到了我们的眼前。　春来了，不仅温柔却更充满生机、活力四射，甚至有些“野蛮”。 “惹哭满天的白云”、“斗急一城杜鹃花”、扬起漫天的飞絮这都是她的杰作。有一句话说：“冬天来了，春天还会远么？”其中充满了对春天的期盼。所以一旦春天真正到来，人们的心情便如赢得了一场战斗的胜利，激动、兴奋、难耐不已！作者在向我们娓娓道来的时候，充分发挥了“拟人”这一修辞的妙用：“惹”、“斗”、“不讲理”、“不逻辑”、“苦守”、“抱着”、“攻陷”、“控制”……等等，让春在我们的眼前宛如一个活脱脱的野蛮、霸道、俏皮、可爱的小姑娘！　写文章，想象力是灵魂，没有想象力或者说不能让读者“浮想联翩”的文章都算不得好文章。作者从“春”的翘舌发音联想到了“口哨声”，而由此展开了人们初造此字时的情景。虽然其实并非如此，但是却让读者感到十分的新奇和恰如其分。至于“鸟儿”、“蝴蝶”、“蜜蜂”、“风铃”在春天里的各自忙碌，更是充分显示了作者的奇思妙想、灵慧心意。　然而，倘若文章只是停留在对春天的闲情写生上，倒也只能算是一篇佳作而不能称之为美文的。我们在来看题目《春之怀古》，然后我们再来看一下文章的最后一段“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。”读到此处，我们才能明白，以上作者笔下的唯美的春天都是作者所怀想的“必然是这样的”古典中的春天，而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”。但是在这种黑森林的狰狞面目面前，作者并没有心灵麻木的习以为常或者黯然神伤，而是十分坚定自己的信念“春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？”，受着作者文字和她执着信念的感染，我们的心灵也不禁升华，也想与作者一起去 “走访那踯躅在湮远年代中的春天”了。

编辑本段写作目的

曾经的地球多么美好。而现在，只是一个又一个黑烟囱的黑色森林。　作者非常怀念那个时代的春天，提倡人们环保，她极其想要地球恢复原来那个样子！

编辑本段文章赏析

文章结尾：“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。”是此文‘题眼’顺着作者的笔尖，回首眺望了半天的“古”，原来却都是为了反衬“今”，即对烟囱如林的环境污染的控诉！作者正是深受现代环境污染之害、之苦，所以才缅怀一去不复返了的古代的春天--那纯净的温煦的仪态万千的春天。如此一来，一篇文情并茂的写景散文，便具有了社会学的意义，并沉甸甸地扣击着读者的心弦!

第一处：运用拟人的手法,生动形象的描绘出春天来了,冰雪融化的景象.

第二处:写出了春泥的暖和.

第三处：写出春雨来到之后,鸟,花的感受.

第四处:写出春天来了,绿树红花的景象,由此可以联想到苏轼的名句：竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.

第五处：写出天空的高,鸟儿的飞行自在.

第六处：对烟囱如林的环境污染的控诉,暗示人们要保护环境,所以才缅怀一去不复返的古代的春天——那纯净的温煦的仪态万千的春天.

同学,你也是高新一中的吧!我们刚好才讲完这套卷子,答案绝对正确!

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